Προκήρυξη για Κατατακτήριες Εξετάσεις Ψυχολογίας Ιωαννίνων

 https://psychology.uoi.gr/prokiryxi-kai-yli-katataktirion-exetaseon-2025-2026/

 

▪ Εισαγωγή στην Κλινική Ψυχολογία
▪ Αναπτυξιακή Ψυχολογία
▪ Μεθοδολογία Έρευνας στην Ψυχολογία

 

 I. Εισαγωγή στην Κλινική Ψυχολογία
Θεματικές ενότητες
1. Ορισμός αντικειμένου και ιστορική εξέλιξη της Κλινικής Ψυχολογίας.
2. Θεωρητικά μοντέλα για την κατανόηση της ανάπτυξης και της συντήρησης της ψυχοπαθολογίας και των ψυχικών διαταραχών.
3. Ψυχολογικές θεωρίες προσωπικότητας: Ψυχαναλυτική προσέγγιση,
Νεοψυχαναλυτική προσέγγιση, Συμπεριφοριστική προσέγγιση, Γνωσιακή προσέγγιση, Βιολογικές προσεγγίσεις, Ανθρωπιστική προσέγγιση, Προσέγγιση Κοινωνικής Μάθησης.
4. Κλινική Αξιολόγηση και κλινική συνέντευξη.
5. Αξιολόγηση των νοητικών ικανοτήτων, της προσωπικότητας και της συμπεριφοράς στην Κλινική Ψυχολογία.
6. Ψυχοπαθολογία.
7. Σύγχρονα ταξινομικά συστήματα ψυχικών διαταραχών.
8. Μέθοδοι Ψυχολογικής Παρέμβασης στην Κλινική Ψυχολογία.
9. Βασικές αρχές μεθοδολογίας και έρευνας στην Κλινική Ψυχολογία.
10. Διαπολιτισμικά ζητήματα και διαφορετικότητα στην Κλινική Ψυχολογία.
11. Επαγγελματικά και δεοντολογικά ζητήματα στην Κλινική Ψυχολογία.

Ενδεικτική βιβλιογραφία
• Abramowitz, J.S., Prinstein, M. J., & Trull, T.J. (2025). Κλινική Ψυχολογία: Μια επιστημονική, πολυπολιτισμική και δια βίου προοπτική. Gutenberg
• Pomerantz, A. (2022). Κλινική Ψυχολογία: Επιστήμη και Πρακτική, Θέματα Διαφορετικότητας. Τζιόλας.

• Bennett, P. (2010). Κλινική ψυχολογία και ψυχοπαθολογία. Εκδόσεις Πεδίο.
• Σταλίκας, Α. (2011). Μέθοδοι έρευνας στην κλινική ψυχολογία. Εκδόσεις Τόπος.
• Schultz, D.P. & Schultz, S.E. (2021). Ψυχολογικές Θεωρίες Προσωπικότητας. Εκδόσεις Πεδίο.
• Μέλλον, Ρ. (2010). Κλινική Ψυχομετρία. Εκδόσεις Πεδίο.
• ΑΡΑ (2013). Διαγνωστικό και Στατιστικό Εγχειρίδιο Ψυχικών Διαταραχών 5 (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, DSM-5). Εκδόσεις Λίτσας.

II. Αναπτυξιακή Ψυχολογία
Θεματικές ενότητες
1. Βασικές έννοιες και ζητήματα στη αναπτυξιακή μελέτη. Προσεγγίσεις της δια βίου ανάπτυξης. Μεθοδολογικές προσεγγίσεις και δεοντολογικά ζητήματα στην αναπτυξιακή έρευνα.
2. Βιολογικές (κληρονομικότητα, επιγενετική, νευρολογική ανάπτυξη) και πολιτισμικές (εμπειρία, μάθηση, κοινωνικές σχέσεις και πολιτισμικό πλαίσιο) προσεγγίσεις της ανάπτυξης.
3. Θεωρίες της ανθρώπινης ανάπτυξης: Ψυχοδυναμικές προσεγγίσεις (S. Freud, E. Erikson) Συμπεριφορισμός (J. Watson, B. F. Skinner), Κονστρουκτιβιστική προσέγγιση (J. Piaget), θεωρία Επεξεργασίας Πληροφοριών, Κοινωνικοπολιτισμική προσέγγιση (L.S. Vygotsky, B. Rogoff), θεωρία Οικολογικών Συστημάτων (U. Bronfenbrenner), προσεγγίσεις της ηθικής ανάπτυξης (L. Kohlberg, C. Gilligan).
4. Προγενετική ανάπτυξη και γέννηση.
5. Βρεφική: σωματική, κινητική, γνωστική, συναισθηματική και γλωσσική ανάπτυξη, ανάπτυξη της επικοινωνίας, της διυποκειμενικότητας και του χιούμορ.
6. Νηπιακή και παιδική ηλικία: σωματική, κινητική, γνωστική, γλωσσική ανάπτυξη, συναισθηματική ρύθμιση, οικογενειακές σχέσεις και σχέσεις μεταξύ συνομηλίκων, ανάπτυξη παιχνιδιού και φαντασίας, θεωρία ανάπτυξης της νου, ηθικός συλλογισμός, ανάπτυξη του εαυτού και της έμφυλης ταυτότητας, προσχολική και σχολική εκπαίδευση, σχολικός εκφοβισμός.

Ενδεικτική βιβλιογραφία
• Berg, L.E. (2019). Αναπτυξιακή ψυχολογία: Η προσέγγιση της δια βίου ανάπτυξης. Αθήνα: Κριτική.
• Coleman, C.J. (2013). Ψυχολογία της εφηβικής ηλικίας. Αθήνα: Gutenberg.
• Dunn, W.L. & Craig, G.J. (2021). Κατανοώντας την ανάπτυξη του ανθρώπου. Αθήνα: Παπαζήσης.
• Feldman, R.S. (2019). Αναπτυξιακή ψυχολογία. Αθήνα: Gutenberg.
• Lightfoot, C., Cole, M. & Cole, S.R. (2014). Η ανάπτυξη των παιδιών. Αθήνα: Τυπωθήτω – Γιώργος Δαρδανός.
• Reddy, V. (2019). Πώς τα βρέφη γνωρίζουν τον νου. Αθήνα: Παπαζήσης.
• Salkind, N.J. (2013). Εισαγωγή στις θεωρίες της ανθρώπινης ανάπτυξης. Αθήνα: Πατάκης.
• Slater, A. & Bremner, J.G. (2019). Εισαγωγή στην Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Αθήνα: Εκδ. Τζιόλα.
• Smith, K.S., Cowie, H., & Blades, M. (2018). Κατανοώντας την ανάπτυξη των παιδιών. Αθήνα: Εκδ. Τζιόλα.

 

III. Μεθοδολογία Έρευνας
Θεματικές ενότητες
1. Σχέδια και χαρακτηριστικά έρευνας στις κοινωνικές επιστήμες.
2. Ποσοτικές vs ποιοτικές προσεγγίσεις έρευνας.
3. Ανάπτυξη ερευνητικής υπόθεσης.
4. Ζητήματα δεοντολογίας στην έρευνα.
5. Τρόποι επιλογής του δείγματος.
6. Κλίμακες μέτρησης.
7. Εγκυρότητα και αξιοπιστία.
8. Παρατήρηση.
9. Συνέντευξη.
10. Ερωτηματολόγια.
11. Πείραμα: Είδη πειραματικών σχεδίων, είδη μεταβλητών, πειραματικός σχεδιασμός και διεξαγωγή πειραμάτων.
12. Προσεγγίσεις ανάλυσης και διαχείρισης ερευνητικών δεδομένων.
13. Περιγραφική Στατιστική.
 

Ενδεικτική βιβλιογραφία
• Shaughnessy, J., Zechmeister, & E., Zechmeister, J. (2018). (Επιμ. E. Ζιώρη). Ερευνητικές Μέθοδοι στην Ψυχολογία. Αθήνα: Gutenberg.
• Bryman, A. (2017). (Επιμ. Α. Αϊδίνης). Μέθοδοι Κοινωνικής Έρευνας. Αθήνα: Gutenberg.
• Ρούσσος, Π., & Τσαούσης, Ι. (2011). Στατιστική στις Επιστήμες της Συμπεριφοράς με τη Χρήση SPSS. Αθήνα: Τόπος.
• Κατσής, Α., Σιδερίδης, Γ., και Εμβαλωτής, Α. (2011). Στατιστικές μέθοδοι στις Κοινωνικές Επιστήμες. Αθήνα: Τόπος.
• Sarris, V. & Reiss, S. (2009). (Επιμ. Ν. Παπαδόπουλος). Μεθοδολογία Έρευνας και Πειραματική Ψυχολογία. Αθήνα: Σύγχρονη Εκδοτική.
• Christensen, L.B. (2007). (Επιμ. Μπ. Ντάβου). Η Πειραματική Μέθοδος στην Επιστημονική Έρευνα, Αθήνα: Παπαζήσης. 

• Σίμος, Π., και Κομίλη, Α. (2003). Μέθοδοι Έρευνας στην Ψυχολογία και τη Γνωστική Νευροεπιστήμη. Αθήνα: Παπαζήσης.

 

 

Προκήρυξη για Κατατακτήριες Εξετάσεις Ψυχολογίας Φλώρινας

https://psy.uowm.gr/anakinosi-ili-katataktirion-exetaseon-akad-etous-2025-2026/

ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Ι: 

Προγεννητική Ανάπτυξη ως Μέση Παιδική Ηλικία 

 

üΘεματικές περιοχές

üΗ μελέτη της ανθρώπινης ανάπτυξης Βασικά ζητήματα στη μελέτη της ανθρώπινης ανάπτυξης

üΗ έρευνα στην αναπτυξιακή ψυχολογία – ζητήματα ηθικής και δεοντολογίας στην έρευνα με παιδιά

üΘεωρίες της ανθρώπινης ανάπτυξης 

 

üΠρογεννητική ανάπτυξη, γέννηση και το νεογέννητο βρέφος

üΟι περίοδοι της Προγεννητικής Ανάπτυξης

üΟ αναπτυσσόμενος οργανισμός στο προγεννητικό περιβάλλον

üΓέννηση

üΟι ικανότητες του νεογέννητου βρέφους 

üΒρεφική ηλικία

üΣωματική ανάπτυξη

üΓνωστική ανάπτυξη

üΣυναισθηματική ανάπτυξη, Ιδιοσυγκρασία, Ανάπτυξη του δεσμού

ü1η παιδική ηλικία

üΗ ανάπτυξη της γλώσσας

üΣωματική ανάπτυξη

üΓνωστική ανάπτυξη

üΑνάπτυξη της ταυτότητας

üΣυναισθηματική ρύθμιση, κατανόηση του εαυτού και των άλλων

üΗθική ανάπτυξη

üΕπιθετικότητα & θετική κοινωνική συμπεριφορά

ü

üΜέση παιδική ηλικία

üΣωματική & γνωστική ανάπτυξη

üΑυτοαντίληψη - Αυτοεκτίμηση

üΗθική ανάπτυξη

üΣχέσεις με συνομήλικους & φιλίες

üΕπιδράσεις της οικογένειας στην ανάπτυξη: σχέσεις γονέα – παιδιού, διαζύγιο, σχέσεις με αδέρφια 

 

Ενδεικτική βιβλιογραφία
1.Berk, L. E. (2019). Αναπτυξιακή ψυχολογία: Η προσέγγιση της διά βίου ανάπτυξης. Αθήνα: ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΚΡΙΤΙΚΗ Α.Ε.
2.Feldman, R. S. (2019). Αναπτυξιακή Ψυχολογία: Δια βίου προσέγγιση. Αθήνα: Gutenberg.
3.Lightfoot, C., Cole, M. & Cole, S. (2022). Η Ανάπτυξη των παιδιών. Αθήνα: Gutenberg. 

 

ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

üΘεματικές περιοχές

üH Κοινωνική Ψυχολογία ως κοινωνική επιστήμη: Εισαγωγή Η συγκρότηση της Κοινωνικής Ψυχολογίας ως ακαδημαϊκού πεδίου

üΗ ανάπτυξή και η θέση της Κοινωνικής Ψυχολογίας ανάμεσα στις κοινωνικές επιστήμες

üΕρευνητικές μέθοδοι στην Κοινωνική Ψυχολογία

üΕρευνητικές παραδόσεις:

üΚοινωνική νόηση και κοινωνική σκέψη,

üΚοινωνική απόδοση,

üΕαυτός και ταυτότητα,

üΣτάσεις, πειθώ, αλλαγή στάσεων,

üΚοινωνική επιρροή,

üΔιαπροσωπικές σχέσεις,

üΘετική και αρνητική κοινωνική συμπεριφορά.

Ενδεικτική βιβλιογραφία
1. Ηogg, M. & Vaughan, G. (2010). Κοινωνική Ψυχολογία. (Γ. Δαρδανός & Κ. Δαρδανός).
2. Hewstone M., Stroebe, W., Jonas, K. (2020). Εισαγωγή στην Κοινωνική Ψυχολογία, 2η έκδοση. ΕΚΔΟΣΕΙΣ Α.ΠΑΠΑΖΗΣΗΣ ΜΟΝΟΠΡΟΣΩΠΗ ΙΔΙΩΤΙΚΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟΥΧΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ.
3. Aronson, E., Wilson, T., Sommers, S. (2019). Κοινωνική Ψυχολογία, 10η Έκδοση. (Επιμέλεια Κωνσταντίνος Καφέτσιος, Αλέξης Αρβανίτης, Ερρίκος Βασιλικός). ΕΚΔΟΣΕΙΣ Α. ΤΖΙΟΛΑ & ΥΙΟΙ Α.Ε.

  ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ

 

üΘεωρίες τις προσωπικότητας: Εισαγωγή

ü● Έρευνα και Θεωρία Προσωπικότητας

ü● Ψυχοδυναμική προσέγγιση. Η ψυχαναλυτική θεωρία του Freud για την προσωπικότητα

ü● Ψυχοδυναμική προσέγγιση: Σχετικές θεωρητικές έννοιες και πρόσφατες εξελίξεις

ü● Προσωποκεντρική θεωρία

ü● Η φαινομενολογική θεωρία του Rogers: Εφαρμογές & σύγχρονη έρευνα

ü● Συμπεριφορισμός & θεωρίες μάθησης

üΚοινωνικογνωστική θεωρία

ü● Θεωρίες για τα Χαρακτηριστικά της Προσωπικότητας

ü● Θεωρία των Χαρακτηριστικών: Το Μοντέλο των Πέντε Παραγόντων

ü● Βιολογικές βάσεις της Προσωπικότητας: Ιδιοσυγκρασία, Εξέλιξη & Προσωπικότητα

ü● Βιολογικές βάσεις της Προσωπικότητας: Γονίδια & Προσωπικότητα, Νευροεπιστήμη & Προσωπικότητα

 

Ενδεικτική βιβλιογραφία
1. Cervone, D. & Pervin, L. A. (2013). Θεωρίες Προσωπικότητας: Έρευνα και Εφαρμογές. (Επιστημονική επιμέλεια: Μπρούζος Α. Μετάφραση: Αλεξανδροπούλου Α. & Κομπορόζος Β.). Γ. ΔΑΡΔΑΝΟΣ ΚΑΙ ΣΙΑ Ε.Ε.
2. Chamorro-Premuzic, T. (2013). Προσωπικότητα και Ατομικές Διαφορές. (Επιστημονική Επιμέλεια Μπεζεβέγκης Η., Μετάφραση Κουλεντιανού, Μ.). Gutenberg.
3. Schultz, D. P. & Schultz, S.E. (2021). Ψυχολογικές Θεωρίες Προσωπικότητας. (επιστ. επιμ.: Φώτιος Ν. Αναγνωστόπουλος). ΠΕΔΙΟ.

 

 

 

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ για Κατατακτήριες Ψυχολογίας ΕΚΠΑ 2025-2026

 https://www.psych.uoa.gr/entrance_exams

ΚΑΤΑΤΑΚΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

Σύμφωνα με την από 30-4-2025 απόφαση της 18^ης  Συνέλευσης του Τμήματος Ψυχολογίας και σύμφωνα με τις διατάξεις α) του άρθρου 57 του Ν.4186/2013 (ΦΕΚ 193/2013 Α’) β) της παρ. 10 του άρθρου 6 του  Ν. 4218/2013 (ΦΕΚ 268/τ.Α ́/10-12-2013), γ) της παρ.3 του άρθρου 74 του Ν. 4485/2017 (ΦΕΚ 114/2017 Α’) δ) την Υ.Α. Φ1/192329/Β3 (ΦΕΚ 3185/τ.Β ́/16-12-2013), το ποσοστό των κατατάξεων των πτυχιούχων Πανεπιστημίου, ΤΕΙ ή ισοτίμων προς αυτά, ΑΣΠΑΙΤΕ, της Ελλάδος ή του εξωτερικού (αναγνωρισμένα από τον ΔΟΑΤΑΠ) καθώς και των κατόχων πτυχίων ανώτερων σχολών υπερδιετούς και διετούς κύκλου σπουδών αρμοδιότητας  Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και άλλων Υπουργείων, ορίζεται σε ποσοστό 12% επί του αριθμού των εισακτέων κάθε ακαδημαϊκού έτους σε κάθε Τμήμα Πανεπιστημίου, ΤΕΙ ή ΑΣΠΑΙΤΕ.

Οι επιτυχόντες μετά από εξετάσεις στο Τμήμα Ψυχολογίας του ΕΚΠΑ κατατάσσονται στο Α΄ εξάμηνο σπουδών.

Τα εξεταζόμενα μαθήματα και η ύλη που ορίστηκαν με απόφαση της 18^ης  Συνέλευσης του Τμήματος Ψυχολογίας για τις κατατακτήριες εξετάσεις ακαδημαϊκού έτους 2025-2026 είναι τα ακόλουθα:

1.  Εισαγωγή στην Ψυχολογία

2.  Ιστορία της Ψυχολογίας

3.  Γνωστική Ψυχολογία Ι 

H εξεταστέα ύλη των κατατακτηρίων εξετάσεων για το ακαδημαϊκό έτος 2025-2026 ορίζεται ως εξής: 

1.  Εισαγωγή στην Ψυχολογία

Εισαγωγή στην επιστήμη της Ψυχολογίας. Ερευνητικές μέθοδοι της Ψυχολογίας και δεοντολογία. Εισαγωγή στους κύριους τομείς της Ψυχολογίας. Βιολογικές βάσεις της Ψυχολογίας. Νευροεπιστήμη και συμπεριφορά. Ψυχολογική Ανάπτυξη: Γνωστική, Συναισθηματική και Κοινωνική ανάπτυξη του ατόμου. Αισθητηριακές διεργασίες και αντίληψη. Συνείδηση. Μνήμη. Μάθηση και εξάρτηση. Κίνητρα. Γλώσσα και Σκέψη. Νοημοσύνη. Συγκίνηση. Προσωπικότητα. Κοινωνική επιρροή. Κοινωνική νόηση. Κοινωνική Ψυχολογία. Στρες, υγεία και αντιμετώπιση. Ψυχολογικές διαταραχές και αντιμετώπιση των ψυχικών διαταραχών. 

2.  Ιστορία της Ψυχολογίας 

Η ιστορία της ψυχολογικής σκέψης από τις αρχές της στον αρχαιοελληνικό πολιτισμό μέχρι τις σύγχρονες θεωρητικές προοπτικές του δεύτερου μισού του 20ού αιώνα και τις πρόσφατες εξελίξεις και σύγχρονα ζητήματα. Πρώτες επιστημονικές γνώσεις περί ψυχής: προαγωγή της ψυχολογικής γνώσης στον Αρχαίο κόσμο και γέννηση της Ψυχολογίας στην αρχαία Ελλάδα. Διαμόρφωση των φιλοσοφικών θεμελίων της Ψυχολογίας (Descartes, Spinoza, Locke, κ.α.). Δαρβινισμός. Διαμόρφωση των βασικών μοντέλων ψυχολογικής έρευνας στα τέλη του 19ου αιώνα (ενδοσκόπηση του Wundt, ψυχομετρικό μοντέλο έρευνας του Galton, κλινική έρευνα). Παραδοσιακές σχολές της Ψυχολογίας: δομισμός, λειτουργισμός, συμπεριφορισμός, ψυχανάλυση, μορφολογική Ψυχολογία, ανθρωπιστική Ψυχολογία, γνωστική Ψυχολογία. Βασικές τάσεις και κατευθύνσεις ανάπτυξης της Ψυχολογίας κατά τη διάρκεια του 20ου αιώνα. Πρόσφατες εξελίξεις στην Ψυχολογία και το μέλλον της Ψυχολογίας.

3.  Γνωστική Ψυχολογία Ι

Ορισμός, αντικείμενο και ιστορία της Γνωστικής Ψυχολογίας. Ερευνητικές μέθοδοι της γνωστικής ψυχολογίας (πειραματικές, νευροαπεικονιστικές, προσομοιώσεις, τεχνητή νοημοσύνη, λεκτικές αναφορές, κ.λπ.). Η φυσιολογική βάση των γνωστικών διεργασιών. Η θεωρία επεξεργασίας πληροφοριών. Η γνώση και η αναπαράστασή της (σημασιολογικές αναπαραστάσεις: σημασιολογικά χαρακτηριστικά, σημασιολογικά δίκτυα, προτασιακές, σχήμα, σενάρια. Aναλογικές αναπαραστάσεις: Nοερές εικόνες, νοερά μοντέλα). Οι γνωστικές λειτουργίες της προσοχής, της αντίληψης και της μνήμης. Η οργάνωση των πληροφοριών στη μνήμη.

Επισημαίνεται ότι για την παραπάνω εξεταστέα ύλη δεν προτείνεται συγκεκριμένη βιβλιογραφία. Οι υποψήφιοι μπορούν να μελετήσουν τις ενότητες θεματογραφίας των τριών μαθημάτων από αντίστοιχα επιστημονικά-πανεπιστημιακά συγγράμματα.

Ο χρόνος διενέργειας των κατατακτηρίων εξετάσεων είναι το διάστημα μεταξύ 1-20 Δεκεμβρίου 2025 και θα εξειδικευτεί με ξεχωριστή ανακοίνωση.

Οδηγίες προς τους υποψηφίους αναφορικά με τη διαδικασία διεξαγωγής των κατατακτηρίων εξετάσεων.

 Η υποβολή αιτήσεων γίνεται από 1 έως 15 Νοεμβρίου 2025.

Οι αιτήσεις αποστέλλονται ηλεκτρονικά στην  διεύθυνση https://eprotocol.uoa.gr ,με ημερομηνία αποστολής εντός του ως άνω χρονικού διαστήματος. Τα απαιτούμενα δικαιολογητικά έχουν ως εξής: 

• Αίτηση του ενδιαφερόμενου/της ενδιαφερόμενης https://eprotocol.uoa.gr 
• Απλό αντίγραφο πτυχίου ή πιστοποιητικό περάτωσης σπουδών.
• Απλό αντίγραφο αστυνομικής ταυτότητας.
• Για πτυχιούχους εξωτερικού συνυποβάλλεται βεβαίωση ισοτιμίας του τίτλου σπουδών από τον ΔΟΑΤΑΠ ή από το όργανο που έχει την αρμοδιότητα αναγνώρισης του τίτλου σπουδών.

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ για Κατατακτήριες Ψυχολογίας Παντείου 2025-2026

 LINK ΠΑΝΤΕΙΟΥ

 

ΠΗΓΗ

https://psychology.panteion.gr/about-us/undergraduate-psychology/graduate-admission-examinations

 

ΚΑΤΑΤΑΞΕΙΣ ΠΤΥΧΙΟΥΧΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2025-2026

Προκήρυξη κατατακτηρίων εξετάσεων 2025-2026 

Σύμφωνα με τις σχετικές διατάξεις:

1. Του ν.3404/2005 (Α΄ 260) όπως τροποποιήθηκε και ισχύει,
2. Την Υ.Α. Φ1/192329/Β3/13-12-2013 (Β΄ 3185) «Διαδικασία κατάταξης πτυχιούχων Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης», όπως τροποποιήθηκε και ισχύει
3. Τις §§1 και 2 της Υ.Α. Φ2/125186/Β3/22.11.2006 (Β΄ 1758/05-12-2006) Υ.Α., οι οποίες εξακολουθούν να ισχύουν ως ειδικές διατάξεις.
4. Την Υ.Α. 92983/Ζ1/11-06-2015 (1329 Β΄) «Τροποποίηση της αρ. Φ.1/192329/Β3/13-12-2013 (ΦΕΚ 3185 Β΄) υπουργική απόφαση «Διαδικασία κατάταξης πτυχιούχων Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης………..
5. Την Υ.Α. Φ.253/155439/Β6/2009 (2544 Β΄) «Εξέταση μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες»
6. Την Φ.251/73238/Α5/08-05-2015 εγκύκλιος του Υπουργείου Παιδείας, «Πανελλαδικές εξετάσεις μαθητών και αποφοίτων με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες»

 Η Συνέλευση του Τμήματος, της 13ης Συνεδρίασης, ακαδ.έτους 2024-2025, της 02/04/2025 λαμβάνοντας υπόψη τα ανωτέρω, αποφασίζει για την εισαγωγή στο Τμήμα Ψυχολογίας με κατατακτήριες εξετάσεις για το ακαδ.έτος 2025-2026, τα κατωτέρω:

 1. Ο ΑΡΙΘΜΟΣ ΤΩΝ ΘΕΣΕΩΝ, θα προκύψει μετά τον καθορισμό του αριθμού εισακτέων για το ακαδ.έτος 2025-2026 και σε ποσοστό 12%

Υ.Α. Φ1/192329/Β3, Άρθρο 1 «Ποσοστά - Κατηγορίες κατατασσομένων»:

• 1 «Το ποσοστό των κατατάξεων των πτυχιούχων Πανεπιστημίου, της Ελλάδος ή του εξωτερικού (αναγνωρισμένα από τον ΔΟΑΤΑΠ) καθώς και των κατόχων πτυχίων ανώτερων σχολών υπερδιετούς και διετούς κύκλου σπουδών αρμοδιότητας Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων και άλλων Υπουργείων, ορίζεται σε ποσοστό 12% επί του αριθμού των εισακτέων κάθε ακαδημαϊκού έτους σε κάθε Τμήμα Πανεπιστημίου .»
• 3. «Αν ο αριθμός που προκύπτει από το προβλεπόμενο ποσοστό των κατατάξεων έχει δεκαδικά ψηφία, στρογγυλοποιείται προς τα πάνω ή προς τα κάτω προς την αμέσως πλησιέστερη ακέραιη μονάδα. Αν τα δεκαδικά ψηφία είναι ακριβώς το μισό της μονάδας, η στρογγυλοποίηση γίνεται προς τα πάνω προς την αμέσως επόμενη ακέραιη μονάδα».

 2. ΩΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ ΤΟ 1^Ο (Α΄ ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ)

Υ.Α. Φ1/192329/Β3, Άρθρο 2 «Γενικά Θέματα Κατατάξεων»

• 2. Το εξάμηνο κατάταξης πτυχιούχων σε Τμήμα ορίζεται από τη Γενική Συνέλευση της Σχολής και δεν μπορεί να είναι μεγαλύτερο του 7^ου εξαμήνου για Τμήματα Σχολών εξαετούς φοίτησης ή του 5^ου εξαμήνου για Τμήματα Σχολών πενταετούς ή τετραετούς φοίτησης

 3. ΤΑ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

1. Εισαγωγή στην Κοινωνική Ψυχολογία
2. Μεθοδολογία Έρευνας
3. Εισαγωγή στην Κλινική Ψυχολογία

Υ.Α. Φ1/192329/Β3, Άρθρο 2 «Γενικά Θέματα Κατατάξεων»

• 1.Η επιλογή των υποψηφίων για κατάταξη πτυχιούχων γίνεται αποκλειστικά με κατατακτήριες εξετάσεις με θέματα ανάπτυξης σε τρία μαθήματα

Τα εξεταζόμενα μαθήματα και η ύλη τους ορίζονται με απόφαση της Συνέλευσης Τμήματος του Πανεπιστημίου   το αργότερο μέχρι 30 Απριλίου του προηγούμενου ακαδημαϊκού έτους και αναρτώνται στην επίσημη ιστοσελίδα του Τμήματος

4. Η ΥΛΗ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

Υ.Α. Φ1/192329/Β3, Άρθρο 2 «Γενικά Θέματα Κατατάξεων»

Τα εξεταζόμενα μαθήματα και η ύλη τους ορίζονται με απόφαση της Συνέλευσης Τμήματος του Πανεπιστημίου   το αργότερο μέχρι 30 Απριλίου του προηγούμενου ακαδημαϊκού έτους και αναρτώνται στην επίσημη ιστοσελίδα του Τμήματος

«ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ»

Θεματικές Ενότητες

1.         Ιστορική και επιστημολογική προσέγγιση της Κοινωνικής Ψυχολογίας

2.         Κλασσικές θεωρίες της Κοινωνικής Ψυχολογίας: της ισορροπίας, της κοινωνικής σύγκρισης, της γνωστικής ασυμφωνίας, της ψυχολογικής αναδραστικότητας, της κοινωνικής απόδοσης

3.         Κοινωνική νόηση, κοινωνική σκέψη, κοινωνικές αναπαραστάσεις, κοινωνική μνήμη, ιδεολογία

4.         Εαυτός και ταυτότητα

5.         Στάσεις, πειθώ, αλλαγή στάσεων

6.         Κοινωνική επιρροή

7.         Κοινωνικά στερεότυπα, προκατάληψη, διακρίσεις, διομαδική συμπεριφορά και διομαδικές σχέσεις

8.         Διαπροσωπική έλξη και διαπροσωπικές σχέσεις

9.         Εφαρμογές της Κοινωνικής Ψυχολογίας στο χώρο του πολιτισμού, της μετανάστευσης, της εκπαίδευσης, της υγείας, της οικονομίας, των οργανισμών και της πολιτικής.

Ενδεικτική βιβλιογραφία

1.         Baron R., Branscomde N., Byrne D. (2012).  Κοινωνική Ψυχολογία.  Αθήνα: Παρίκος

2.         Hewstone, M. & Stroebe, W. (2007).  Εισαγωγή στην Κοινωνική Ψυχολογία.  Αθήνα: Εκδόσεις Παπαζήση

3.         Hogg, M.A. & Vaughan, G.M. (2010).  Κοινωνική Ψυχολογία.  Αθήνα: Εκδόσεις Gutenberg

4.         Lippa, R. (2003).  Κοινωνική Ψυχολογία.  Αθήνα: Παρίκος

5.         Martin, R., & Hewstone, M. (2001).  Μειονοτική επιρροή και καινοτομία.  Αθήνα: Πεδίο

6.         Mαντόγλου, Ά. (2010).  Κοινωνική μνήμη, κοινωνική λήθη, έκδηλες και λανθάνουσες μορφές κοινωνικής σκέψης.  Αθήνα: Πεδίο

7.         Γαρδικιώτης, Α. (2008).  Κοινωνική επιρροή, επισκόπηση και αξιολόγηση της έρευνας και των θεωριών.  Αθήνα: Gutenberg

8.         Κοκκινάκη, Φ. (2005).  Κοινωνική Ψυχολογία: εισαγωγή στη μελέτη της κοινωνικής συμπεριφοράς.  Αθήνα: Εκδόσεις Τυπωθήτω

9.         Κορδούτης, Π. & Παυλόπουλος, Β. (2011).  Πεδία έρευνας στην Κοινωνική Ψυχολογία, πολιτισμός, μετανάστευση, οργανισμοί, υγεία-πρόληψη, στενές διαπροσωπικές σχέσεις.  Αθήνα: Διάδραση

10.       Παπαστάμου, Στ (2008).  Εισαγωγή στην Κοινωνική ψυχολογία.  Τόμος Β’: Η Παράδοση.  Αθήνα: Εκδόσεις Πεδίο

11.       Παπαστάμου, Στ. (2008).  Εισαγωγή στην Κοινωνική ψυχολογία.  Τόμος Α’: Επιστημολογικοί προβληματισμοί και μεθοδολογικές κατευθύνσεις.  Αθήνα: Εκδόσεις Πεδίο

12.       Παπαστάμου, Στ., Προδρομίτη, Γ., & Παυλόπουλου (2010).  Κοινωνική σκέψη, νόηση και συμπεριφορά: 29 Έλληνες κοινωνικοί ψυχολόγοι ανακρίνουν την επιστήμη τους.  Αθήνα: Πεδίο

13.       Χρυσοχόου, Ξ. (2011).  Πολυπολιτισμική πραγματικότητα: οι κοινωνιοψυχολογικοί προσδιορισμοί της πολιτισμικής πολλαπλότητας.  Αθήνα: Πεδίο

14.       Μαντόγλου, Α., Μελέτη, Κ., 2013 Επιστημονικός Λόγος περί κοινωνικών αναπαραστάσεων και ιδεολογιών. Αθήνα: Παπαζήση

15.       Forgas, J. P., Crano W., D., Fiedler K. (2022). Εφαρμογές της Κοινωνικής Ψυχολογίας, Η συνεισφορά στην αντιμετώπιση προβλημάτων του πραγματικού κόσμου (Γ. Προδρομίτης, Στ. Παπαστάμου, Επιμ.), Αθήνα, Πεδίο.

16.       Yzerbyt, V. Klein O. (2022). Κοινωνική Ψυχολογία, ψυχολογικές προεκτάσεις (Στ. Παπαστάμου, Γ. Προδρομίτης, Μ. Γκέκα, Επιμ.) Αθήνα, Πεδίο

«ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ»

Θεματικές Ενότητες

1.         Επιστημολογία

2.         Δημιουργία ερευνητικών υποθέσεων και ερωτημάτων

3.         Το ερευνητικό σχέδιο

4.         Σύσταση Ερευνητικής ομάδας

5.         Κατηγορίες μεταβλητών, λειτουργικός ορισμός, ζητήματα μέτρησης,  ερευνητικά πλαίσια.

6.         Διαφορετικά είδη αξιοπιστίας και εγκυρότητας της έρευνας

7.         Τα θεμέλια της μέτρησης

8.         Η παρατήρηση: η συμμετοχική παρατήρηση, η άμεση παρατήρηση, η συνέντευξη, το ερωτηματολόγιο.

9.         Ο πειραματισμός: πειραματική μέθοδος, πειραματικοί σχεδιασμοί (μεταξύ ομάδων, εντός ομάδας), οιονεί πειράματα, παραγοντικοί σχεδιασμοί, χρονολογική σειρά, επαναλαμβανόμενες μετρήσεις.

10.       Ζητήματα δειγματοληψίας

11.       Η μη πειραματική έρευνα

12.       Φιλοσοφικές βάσεις της ερευνητικής διαδικασίας (ιδεαλισμός, ρεαλισμός, κτλ).

13.       Φιλοσοφικά μοντέλα και μέθοδοι έρευνας (εμπειρισμός, δομισμός κτλ).

14.       Ποιοτικοί ερευνητικοί σχεδιασμοί (συνέντευξη, ποιοτικά μοντέλα ανάλυσης κτλ)

15.       Σύσταση ομάδων ελέγχου.

16.       Ανάλυση περίπτωσης.

17.       Ζητήματα δεοντολογίας.

Ενδεικτική Βιβλιογραφία

1.         Grawitz,  M.(2006).  Μέθοδοι των κοινωνικών επιστημών, Τόμος Α & Β (Επιμ. Γ. Κατερέλος). Αθήνα: Εκδόσεις Οδυσσέας.

2.         Robson C. (2007), H έρευνα του πραγματικού κόσμου, Αθήνα: εκδ. Gutenberg (Μιχαλοπούλου Κ. επιμ.)

3.         Babbie E. (2018), Εισαγωγή στην κοινωνική έρευνα, Αθήνα: εκδ. Κριτική (Ζαφειρόπουλος Κ. επιμ.)

4.         Σταλίκας, Α., Ρούσση, Π., & Τριλίβα, Σ. (2012).  Τα Ψυχομετρικά εργαλεία στην Ελλάδα. Αθήνα: Πεδίο.

5.         Christensen, L.B. (2007).  H πειραματική μέθοδος στην επιστημονική έρευνα. (Επιμ. Μ. Ντάβου). Αθήνα: Παπαζήση.

6.         Σταλίκας, Α. (2011). Μέθοδοι Έρευνας στην Κλινική Ψυχολογία. Αθήνα: Τόπος

7.         Σταλικας, Α. & Κυριαζος, Θ. (2019) Μεθοδολογία έρευνας και Στατιστική Με την χρήση R, Αθήνα : Τόπος

8.         Hock, R. (2009). 40 μελέτες που άλλαξαν την ψυχολογία.Αθήνα: Τόπος,

«ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΚΛΙΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ»

Θεματικές ενότητες

1          Ορισμός αντικειμένου ,πλαίσια εργασίας και εκπάιδευση στην Κλινική Ψυχολγία

2          Ιστορική εξέλιξη της Κλινικής Ψυχολογίας

3          Θεωρητικά μοντέλα  και μέθοδοι παρεμβασης στην Κλινική Ψυχολογία

4          Αξιολόγηση των νοητικών ικανοτήτων, της συμπεριφοράς και της προσωπικότητας στην κλινική ψυχολογία

5          Η συνέντευξη στην κλινική ψυχολογία

6          Ψυχομετρική αξιοπιστία και εγκυρότητα

7          Ψυχολογικές Θεωρίες προσωπικότητας: Ψυχαναλυτική προσέγγιση, Νεοψυχαναλυτική προσέγγιση, Συμπεριφοριστική προσέγγιση, Γνωστική προσέγγιση, Γενετική προσέγγιση, Ανθρωπιστική προσέγγιση, Προσέγγιση κοινωνικής μάθησης, Προσεγγίσεις περιορισμένου βεληνεκούς

8          Προκαλούμενη συμπεριφορά στην κλινική πρακτική

9          Συντελεστική συμπεριφορά στην κλινική πρακτική

10        Μοντέλα κατανόησης και θεραπείας της ψυχοπαθολογίας και των προβλημάτων ψυχικής υγείας

11        Βασικές αρχές αξιολόγησης και έρευνας στην Κλινική Ψυχολογία

12        Διαπολιτισμικά ζητήματα στην Κλινική Ψυχολογία

13        Νομικά και δεοντολογικά ζητήματα στην Κλινική Ψυχολογία

14        Ψυχοπαθολογία

Ενδεικτική βιβλιογραφία

1.         L. Heiden & M. Hersen (2011) Εισαγωγή στην κλινική ψυχολογία. Αθήνα: Εκδόσεις Πεδίο.

2.         P. Bennett (2010) Κλινική ψυχολογία και ψυχοπαθολογία. Αθήνα: Εκδόσεις Πεδίο.

4.         Ρ. Mέλλον (2013) Ψυχολογία της συμπεριφοράς (3η έκδοση). Αθήνα: Εκδόσεις Πεδίο.

5.         Ρ. Μέλλον (2010) Κλινική ψυχομετρία. Αθήνα: Εκδόσεις Πεδίο.

6.         D.P. Schultz & S.E. Schultz (2021) Ψυχολογικές Θεωρίες Προσωπικότητας. Αθήνα: Εκδόσεις Πεδίο.

5. ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ

1.         Εισαγωγή στην Κοινωνική Ψυχολογία Ι (Κ.Μ.6002)

2.         Εισαγωγή στην Κοινωνική Ψυχολογία ΙΙ  (Κ.Μ.6012)

3.         Θεωρίες Προσωπικότητας και Κλινική Ψυχολογία Ι (ΚΜ.6119)

4.         Εισαγωγή στην Κοινωνική Έρευνα Ι (Κ.Μ. 6043)

6. ΑΠΑΛΛΑΓΗ ΑΠΟ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

• Σύμφωνα με την απόφαση της συνεδρίασης της Γ.Σ. της 17.6.2009, στους επιτυχόντες επιτρέπεται “Η εφάπαξ κατάθεση αίτησης περί αναγνώρισης μαθημάτων από προηγούμενη φοίτηση από τους ενδιαφερόμενους φοιτητές, με επισύναψη του περιεχομένου των μαθημάτων, μέσα στον πρώτο χρόνο από την εγγραφή τους”.
• Σύμφωνα με την απόφαση της Συνέλευσης της συνεδρίασης της 13/06/2018: «Η Συνέλευση του Τμήματος αποδέχεται την εισήγηση του Διοικητικού Συμβουλίου και ορίζει τα τέσσερα (4) μαθήματα ως ανώτατο αριθμό μαθημάτων που θα μπορούν να αναγνωριστούν από προηγούμενη φοίτηση, μετά από αίτηση του ενδιαφερόμενου φοιτητή.

Υ.Α. Φ1/192329/Β3, Άρθρο 2, §9 «Απαλλαγή από μαθήματα»

Με απόφαση της Συνέλευσης του Τμήματος του Πανεπιστημίου ή του Τ.Ε.Ι. ή της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε., κατά περίπτωση οι κατατασσόμενοι απαλλάσσονται από την εξέταση μαθημάτων ή ασκήσεων του προγράμματος σπουδών του Τμήματος υποδοχής που διδάχθηκαν πλήρως ή επαρκώς στο Τμήμα ή τη Σχολή προέλευσης. Με την ίδια απόφαση, οι κατατασσόμενοι υποχρεώνονται να εξεταστούν σε μαθήματα ή ασκήσεις, τα οποία σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών κρίνεται ότι δεν διδάχθηκαν πλήρως ή επαρκώς στο Τμήμα ή τη Σχολή προέλευσης. Σε κάθε περίπτωση οι κατατασσόμενοι απαλλάσσονται από την εξέταση των μαθημάτων στα οποία εξετάστηκαν για την κατάταξή τους, εφόσον τα μαθήματα αυτά αντιστοιχούν σε μαθήματα του Προγράμματος σπουδών του Τμήματος υποδοχής.

 7. ΧΡΟΝΟΣ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΩΝ    1 – 15 ΝΟΕΜΒΡΊΟΥ 2025

Υ.Α. Φ1/192329/Β3, Άρθρο 3, Δικαιολογητικά – Χρόνος διενέργειας εξετάσεων

• 1. Η αίτηση και τα δικαιολογητικά των πτυχιούχων που επιθυμούν να καταταγούν στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα υποβάλλονται στο Τμήμα υποδοχής από 1 έως 15 Νοεμβρίου κάθε ακαδημαϊκού έτους.

8.ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ

α) Αίτηση του ενδιαφερομένου.

β) Αντίγραφο πτυχίου ή πιστοποιητικό περάτωσης σπουδών. Προκειμένου για πτυχιούχους εξωτερικού συνυποβάλλεται και βεβαίωση ισοτιμίας του τίτλου σπουδών τους από τον Διεπιστημονικό Οργανισμό Αναγνώρισης Τίτλων Ακαδημαϊκών και Πληροφόρησης (Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π.) ή από το όργανο που έχει την αρμοδιότητα αναγνώρισης του τίτλου σπουδών.

Γ) φωτοτυπία αστυνομικής ταυτότητας.

Υ.Α. Φ1/192329/Β3, Άρθρο 3, Δικαιολογητικά – Χρόνος διενέργειας εξετάσεων

9. ΧΡΟΝΟΣ ΔΙΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ – ΚΥΡΙΑΚΗ  7 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2025

Υ.Α. Φ1/192329/Β3, Άρθρο 3, Δικαιολογητικά – Χρόνος διενέργειας εξετάσεων

• 3. Οι κατατακτήριες εξετάσεις διενεργούνται κατά το διάστημα από 1 έως 20 Δεκεμβρίου κάθε ακαδημαϊκού έτους. Το πρόγραμμα εξετάσεων ανακοινώνεται από τη Γραμματεία του Τμήματος υποδοχής του Πανεπιστημίου τουλάχιστον δέκα (10) ημέρες πριν την έναρξη εξέτασης του πρώτου μαθήματος

ΕΠΙΤΡΟΠΕΣ  ΚΑΤΑΤΑΚΤΗΡΙΩΝ

ΕΠΤΑΜΕΛΗΣ  ΕΠΙΤΡΟΠΗ  ΚΑΤΑΤΑΚΤΗΡΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2025-2026

Υ.Α. Φ1/192329/Β3, Άρθρο 2, §5 Επιτροπή Κατατάξεων

Η κατάταξη πτυχιούχων πραγματοποιείται από την Επιτροπή Κατατάξεων η οποία είναι επταμελής και συγκροτείται με απόφαση της Συνέλευσης του Τμήματος του Πανεπιστημίου   Η Επιτροπή αποτελείται από τον Πρόεδρο του Τμήματος του Πανεπιστημίου,  . και από έξι (6) καθηγητές, ως μέλη. Τα μέλη της Επιτροπής πρέπει να είναι του ιδίου Τμήματος και ανά δύο να διδάσκουν το γνωστικό αντικείμενο κάθε εξεταζόμενου μαθήματος ή συγγενές γνωστικό αντικείμενο. Σε περίπτωση έλλειψης μέλους ή μελών, είναι δυνατός ο ορισμός μέλους ή μελών της Επιτροπής από άλλο Τμήμα του ιδίου Πανεπιστημίου,   που διδάσκουν το ίδιο ή συγγενές γνωστικό αντικείμενο ή σε περίπτωση που δεν επαρκούν, άλλου Ιδρύματος. Η Επιτροπή Κατατάξεων οφείλει να διασφαλίζει τη διαφάνεια και το αδιάβλητο της διαδικασίας 

 Υ.Α. Φ1/192329/Β3, Άρθρο 2, §8. Βαθμολογία – Σειρά επιτυχίας

Η Συνέλευση του Τμήματος του Πανεπιστημίου   ορίζει δύο (2) βαθμολογητές και έναν (1) αναβαθμολογητή για κάθε εξεταζόμενο μάθημα, οι οποίοι είναι καθηγητές του ιδίου Τμήματος. Από τους δύο βαθμολογητές θα πρέπει είτε και οι δύο να διδάσκουν το

εξεταζόμενο μάθημα, είτε να το διδάσκει ο ένας εκ των δύο και ο άλλος να διδάσκει συγγενές μάθημα. Ο αναβαθμολογητής πρέπει να διδάσκει το εξεταζόμενο μάθημα.

Υ.Α.Φ2/125186/Β3/2006 (1758 Β’)

• 2. «Ως βαθμολογητές ή αναβαθμολογητής μπορεί να ορίζονται, ελλείψει άλλων μελών Δ.Ε.Π. ή ΕΠ. του ιδίου Τμήματος, μέλη της Επιτροπής Κατατάξεων που διδάσκουν το εξεταζόμενο μάθημα. Σε περίπτωση έλλειψης μέλους ή μελών Δ.Ε.Π. ή Ε.Π. του ιδίου Τμήματος, ως βαθμολογητές ή αναβαθμολογητής μπορεί να ορίζονται μέλη Δ.Ε.Π. ή Ε.Π. άλλου Τμήματος του ιδίου άλλου Πανεπιστημίου………..»

 

Από τη γραμματεία του Τμήματος

 

ΠΗΓΗ:

https://psychology.panteion.gr/about-us/undergraduate-psychology/graduate-admission-examinations 

ΝΕΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΟΝ ΜΑΡΤΙΟ: Κατατακτήριες Ψυχολογίας ΕΚΠΑ και ΠΑΝΤΕΙΟΥ

 

Κατατακτήριες εξετάσεις ψυχολογίας

 

ΕΚΠΑ ή ΠΑΝΤΕΙΟ; 

 

Τι μου ταιριάζει περισσότερο και που μπορώ να ανταποκριθώ καλύτερα;

 

Αν αγαπάτε την ψυχολογία και ονειρεύεστε να τη γνωρίσετε περισσότερο και να ασχοληθείτε με το αντικείμενο της, οι κατατακτήριες εξετάσεις είναι το πρώτο βήμα και ίσως το εισιτήριο για την ΠΡΟΣΒΑΣΗ στον κόσμο της ψυχολογίας. 

psychokatataktiries@gmail.com

Μιλήστε με τους καθηγητές:

6949866593

210-5152936

Νέα τμήματα τον Μάρτιο

 

Ρωτήστε στο Πανεπιστημιακό Φροντιστήριο Πρόσβαση: 2103800303

ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΕΚΠΑ 2024-2025

Συγχαρητήρια σε όσους πέρασαν αλλά και σε όσους πέρασαν όλη αυτή τη διαδικασία των κατατακτηρίων εξετάσεων χωρίς το επιθυμητό αποτέλεσμα!

 

 

 

https://www.psych.uoa.gr/anakoinoseis_kai_ekdiloseis/proboli_anakoinosis/apotelesmata_katataktirion_exetaseon_akadimaikoy_etoys_2024_2025-6/

 

 

 

ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΠΑΝΤΕΙΟΥ 2024-2025

Συγχαρητήρια σε όσους πέρασαν και σε όσους ολοκλήρωσαν αυτή τη διαδικασία με καλή βαθμολογία, αλλά λόγω του αριθμού των θέσεων δεν είναι στους επιτυχόντες. Φέτος υπάρχουν περίπου 10 άτομα που συγκέντρωσαν και στα τρία μαθήματα πάνω από τη βάση, χωρίς να καταφέρουν να έχουν μια θέση. Από αυτά τα άτομα, με τα εφτά είχα συνεργαστεί κατά την προετοιμασία. Επίσης, συγχαρητήρια και σε όλους όσους κατάφεραν να ολοκληρώσουν αυτή τη διαδικασία.

 

Οι εξετάσεις χρειάζονται καλή προετοιμασία και οργάνωση, πειθαρχία και αφοσίωση, αλλά και ψυχραιμία και καλή διαχείριση του άγχους κατά τη διάρκεια της εξέτασης. Η διαδικασία των κατατακτηρίων είναι μια απαιτητική διαδικασία, που προϋποθέτει κόπο, προσπάθεια, πίστη, επιμονή, ψυχραιμία, υπομονή και πολλές φορές δημιουργεί συναισθήματα απογοήτευσης, άγχους και πίεσης.

Η απόφαση για τις κατατακτήριες εξετάσεις είναι μια απόφαση ζωής, που θα πρέπει να είναι επιλογή και όχι θυσία. Δεν μπορούμε να επενδύσουμε σε κάτι που το βλέπουμε σαν θυσία. Χρειάζεται να αφιερώσει κάποιος χρόνο και κόπο σε κάτι που έχει επιλέξει, το αγαπά και θέλει να το γνωρίσει περισσότερο.

Ευχαριστώ όλους αυτούς τους ανθρώπους που με έχουν εμπιστευτεί όλα αυτά τα χρόνια και συνεργαστήκαμε σε αυτή τη δύσκολη αλλά όμορφη πορεία… Ευχαριστώ για όλα όσα έμαθα μέσα από αυτές τις συνεργασίες και για όλα όσα μοιραστήκαμε…

 

 

https://psychology.panteion.gr/about-us/undergraduate-psychology/graduate-admission-examinations